全方位、立體化德育教育新模式特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：何宏濤 楊曉鵬 張曉巍

一、需求論證

加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校德育工作是貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校教育目標(biāo)的重要措施，是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門(mén)人才的重要保證。近幾年,隨著中等職業(yè)學(xué)校的生源擴(kuò)招和免試直升,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,這給中等職業(yè)學(xué)校的教育管理帶來(lái)了難度,給德育工作者帶來(lái)了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的德育教育缺乏針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力，內(nèi)容單調(diào)、方法單一、模式僵化，力量單薄，必須進(jìn)行改革創(chuàng)新，以加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

建立全方位、立體化德育教育新模式，在認(rèn)真研究符合青少年學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心特質(zhì)、時(shí)代特征、職業(yè)特色的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)健全，全員育人;渠道暢通，全方位育人;內(nèi)容創(chuàng)新，全面育人;改進(jìn)方法，科學(xué)育人”的德育教育模式。從社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生“四個(gè)維度”研究對(duì)學(xué)生不良行為的正確歸因和崗位群需求的素質(zhì)差距，采取相應(yīng)的指導(dǎo)和自我教育，對(duì)規(guī)范學(xué)校德育教育行為，提高德育教育的實(shí)效性和針對(duì)性具有重要意義。

二、建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校德育要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，進(jìn)一步建立健全有關(guān)各項(xiàng)制度，包括管理制度、活動(dòng)制度和人員崗位職責(zé)，嚴(yán)格管理，規(guī)范操作;深入持久地進(jìn)行以書(shū)香校園、藝術(shù)校園、科技校園、快樂(lè)校園、平安校園和魅力校園為內(nèi)容的“六園”建設(shè)活動(dòng)，用優(yōu)秀、高雅、豐富的校園文化助推素質(zhì)教育工程取得長(zhǎng)足進(jìn)展;建立健全德育實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，探索新形式下德育評(píng)價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)和新方法;進(jìn)一步探索德育實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校德育課堂教學(xué)和日常德育活動(dòng)銜接，體現(xiàn)德育的系統(tǒng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作四個(gè)明顯提升：樹(shù)立全校教職工 “人人都是德育工作者”的理念，全員育人的意識(shí)明顯提升;創(chuàng)新德育體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)德育工作水平和育人水平明顯提升;豐富德育內(nèi)容,拓展德育途徑，使德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性和吸引力明顯提升;學(xué)生品德優(yōu)良、技能過(guò)硬、身心健康、升學(xué)有望、就業(yè)有能，形成人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自覺(jué)、生活自理、心理自健的“五自”品質(zhì)，德育工作的成效明顯提升。

三.建設(shè)思路

(一)突出全方位、立體化德育教育模式，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

構(gòu)建教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的全面、全程、全員育人的德育工作體系和運(yùn)行機(jī)制, 建立學(xué)生的多元評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。制定和實(shí)施融教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體的德育系列活動(dòng)方案，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要新穎、活潑、有趣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和吸引力，促使他們主動(dòng)、熱情、積極地參與其中，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶，心靈在無(wú)形之中得到凈化。進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、行為規(guī)范教育、感恩教育、法制與公德教育和心理健康教育，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。

(二)實(shí)行全員跟蹤半軍事化管理模式，切實(shí)解決學(xué)校常規(guī)管理不到位問(wèn)題。

半“軍事化”管理模式，是指我校仿效部隊(duì)正規(guī)化管理的模式，按照學(xué)校全面建設(shè)的需要，對(duì)學(xué)生從早操、課間操、課堂、自習(xí)、就餐、就寢、衛(wèi)生及日常行為表現(xiàn)八個(gè)方面實(shí)行全員跟蹤半軍事化管理，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生接受管理和參與管理的積極性，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束的能力，正確處理民主與集中、自由與紀(jì)律的關(guān)系，建立嚴(yán)格管理和自我養(yǎng)成教育相結(jié)合的有效機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(三)以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)創(chuàng)建魅力校園，深入開(kāi)展“六園”創(chuàng)建活動(dòng)。

突出環(huán)境育人的功能，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，不斷提升學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，創(chuàng)造優(yōu)雅、美觀、和諧、內(nèi)在的校園環(huán)境。具體要求是：以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)創(chuàng)建魅力校園，進(jìn)一步凈化、美化校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校分區(qū)合理，功能齊全，秩序井然，環(huán)境整潔優(yōu)美;加強(qiáng)以人為本的校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化達(dá)到和諧統(tǒng)一;切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，落實(shí)活動(dòng)類課程，組織學(xué)生參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng);進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育、教師職業(yè)道德教育、學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力使學(xué)校成為書(shū)香味十分濃厚、教育科研成果優(yōu)先應(yīng)用、各類人才彰顯才華、生命活力不斷釋放、快樂(lè)人生得到升華的場(chǎng)所，為教育改革和發(fā)展?fàn)I造更加良好的內(nèi)部環(huán)境。

(四)進(jìn)一步加強(qiáng)和完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

努力提高就業(yè)安置質(zhì)量，畢業(yè)生就業(yè)安置辦公室具體負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的擇業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，增加學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中應(yīng)聘面試方面的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

四.建設(shè)內(nèi)容

(一)構(gòu)筑全方位、立體化德育教育模式。圍繞建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路，2011年4月—6月制定和完善全方位、立體化德育教育新模式實(shí)施方案，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，健全工作機(jī)制、保障機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，利用暑假聘請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行教職工全員培訓(xùn)，做好實(shí)施前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。2011年7月開(kāi)始全面實(shí)施運(yùn)行，并在運(yùn)行過(guò)程中進(jìn)一步完善提高。

(二)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。我校的德育隊(duì)伍包括學(xué)生思想政治理論課教師及學(xué)生科成員、班主任、生活輔導(dǎo)老師、學(xué)生黨員和干部隊(duì)伍等，其中，思想政治理論課教師都是德育專職教師。圍繞建設(shè)目標(biāo)，以加強(qiáng)培訓(xùn)為抓手，以提高德育工作能力為中心，通過(guò)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)和選配優(yōu)秀專職德育課教師、強(qiáng)化文化課教師和專業(yè)課教師的德育職責(zé)、培養(yǎng)和選配心理健康教育教師、聘請(qǐng)校外兼職德育輔導(dǎo)員、加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)工作等多種方式，切實(shí)提高全體師生的德育參與意識(shí)。每年選派4名德育管理干部和教師通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、外出考察等方式，開(kāi)闊視野，拓展思路，努力提高德育領(lǐng)導(dǎo)水平;制定班主任培訓(xùn)規(guī)劃，落實(shí)班主任全員校本培訓(xùn)制度，每年對(duì)全體班主任及青年教師進(jìn)行一次全員校本培訓(xùn)，積極爭(zhēng)取參加班主任國(guó)家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐鍛煉、專家引領(lǐng)、專題研討、課題提升的方式，不斷提高班主任隊(duì)伍的自身素質(zhì)、管理能力和育人水平;按照上級(jí)部門(mén)有關(guān)規(guī)定，配齊、配好思想政治理論課教師，加強(qiáng)德育課教師及任課教師培訓(xùn)，推進(jìn)校本培訓(xùn)，積極爭(zhēng)取參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。完善學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，充實(shí)和擴(kuò)大學(xué)生干部隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)，每年對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行一次素質(zhì)拓展培訓(xùn)，努力提高學(xué)生干部的自身素質(zhì)和管理水平，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主體作用。繼續(xù)探索學(xué)生參與學(xué)校管理的新思路、新途徑，使師生人人有機(jī)會(huì)參與學(xué)校管理，努力建設(shè)成一支“專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、各具優(yōu)勢(shì)，覆蓋面廣”的德育隊(duì)伍，幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的情操。

(三)落實(shí)心理健康服務(wù)工作室建設(shè)。為更好實(shí)現(xiàn)心理健康的服務(wù)功能，立足專業(yè)要求、學(xué)生需求和學(xué)校現(xiàn)狀，開(kāi)展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，學(xué)校擬建設(shè)學(xué)生心理健康多功能服務(wù)工作室。開(kāi)展心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，每年派2人參加甘肅省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)組織的心理咨詢師培訓(xùn)，努力提高教師的德育水平。

(四)把校園文化建設(shè)與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，精心打造人文校園。堅(jiān)持以培養(yǎng)德技雙馨的技能型人才為根本目標(biāo)，精心統(tǒng)籌，科學(xué)規(guī)劃，合理安排，吸收和消化新的文化元素，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)。通過(guò)校園互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化;通過(guò)創(chuàng)建綠色校園建設(shè)環(huán)保文化;通過(guò)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)組建學(xué)生校風(fēng)校紀(jì)督察隊(duì)，扎實(shí)開(kāi)展具有職教特色的班級(jí)文化、宿舍文化建設(shè)，建設(shè)學(xué)生自治文化;通過(guò)學(xué)校工會(huì)活動(dòng)建設(shè)教職工的文體文化。要讓師生通過(guò)學(xué)校的設(shè)施、氛圍等，處處受到藝術(shù)的感染，得到美的享受。新建文化墻70面和樓道文化牌40個(gè),利用藝術(shù)雕塑、文化墻、廣播站、校園宣傳欄、黑板報(bào)、警言語(yǔ)錄等手段努力營(yíng)造一個(gè)健康向上、文明、科學(xué)的校園文化環(huán)境，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中，使置身于其中的廣大師生能夠不斷地、經(jīng)常性地受到環(huán)境的熏陶和潛移默化的教育，全面提升學(xué)生文化素養(yǎng)，達(dá)到“文化勵(lì)志、文化培能、文化鑄德、文化奠基”的預(yù)期效果。以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化校園的綠化、美化、凈化工作,建設(shè)安全、穩(wěn)定、先進(jìn)的安防系統(tǒng)，為人文校園提供基礎(chǔ)保障。

(五)抓好德育精品課和德育資源庫(kù)建設(shè)。深入貫徹新的德育課教學(xué)大綱，上好德育課，并組織德育課教師進(jìn)行《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》精品教案、精品課件、教學(xué)案例建設(shè)，努力提高德育課的實(shí)效性，充分發(fā)揮德育課的主渠道作用。引進(jìn)國(guó)家德育庫(kù)資源，利用“校視通”等網(wǎng)絡(luò)德育資源，豐富學(xué)校德育資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

(六)開(kāi)發(fā)主題教育校本教材。先期開(kāi)發(fā)職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育、入學(xué)教育等內(nèi)容的校本教材2本，不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力。

(七)豐富德育內(nèi)容。一是對(duì)學(xué)生管理實(shí)行“一日八查”全員跟蹤半軍事化管理，認(rèn)真落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，扎實(shí)搞好學(xué)生安全教育，加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，把宿舍建成“文明之家”、“和諧之家”，培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生明了自己的專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展前景，積極調(diào)整自己的心理定位，科學(xué)制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)比較集中的長(zhǎng)三角地區(qū)設(shè)立辦事處，專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生安置后續(xù)服務(wù)工作和穩(wěn)定工作。三是利用第二課堂拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)未來(lái)就業(yè)的適應(yīng)與競(jìng)爭(zhēng)能力。四是利用重大節(jié)日和黨團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展系列德育教育活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀。

(八)拓展德育途徑。學(xué)校實(shí)行“411”工作方法，即 “四通過(guò)、一滲透、一貫穿”，努力拓寬德育工作領(lǐng)域，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性。“四通過(guò)”即通過(guò)成立“一組兩?！?黨章學(xué)習(xí)小組和課余黨校、業(yè)余團(tuán)校)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，營(yíng)造濃厚的政治氣氛;通過(guò)捐款、捐物，開(kāi)展幫困扶貧，使學(xué)生感受到互幫互助的溫暖和快樂(lè);通過(guò)要求教師上好每一堂課，從全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的角度，奉送教學(xué)精品，構(gòu)建民主、贊賞、引導(dǎo)、合作的師生關(guān)系，力求做到寓德于教;通過(guò)建立各類興趣小組，開(kāi)展體育鍛煉、影視觀看、演講朗誦、書(shū)畫(huà)展覽等，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與到自己喜愛(ài)的活動(dòng)中去。“一滲透”即把德育工作滲透到學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等各個(gè)方面。“一貫穿”即把德育工作貫穿于校園、家庭、社區(qū)等各個(gè)場(chǎng)所。

(九)健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。建立學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)制度，完善學(xué)生周獎(jiǎng)勵(lì)、月獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)及班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的系列獎(jiǎng)勵(lì)制度。以提高教職工全員育人主動(dòng)性和責(zé)任感為目標(biāo)，健全全員育人的考核評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度。從教師和學(xué)生兩個(gè)方面出發(fā)，把德育工作納入學(xué)校目標(biāo)管理工作之中，與教育教學(xué)工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核，與教師的評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱、干部年終考評(píng)掛鉤，實(shí)行一票否決制，把德育與學(xué)生的先進(jìn)評(píng)比、素質(zhì)評(píng)定等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動(dòng)師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)，有利于促進(jìn)德育工作持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。

(十)強(qiáng)化德育工作研究。建立德育科研指導(dǎo)組，通過(guò)多種形式，組織從事德育工作的人員及其它教職工開(kāi)展德育工作研究，鼓勵(lì)多出研究成果。定期或不定期組織班主任、生活輔導(dǎo)老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，為學(xué)校德育特色的創(chuàng)建提供理論支撐。確立學(xué)校德育課題，激勵(lì)學(xué)校所有教師參與德育課題的研討。指導(dǎo)教師完成德育科研課題的選題、論證、立項(xiàng)及研究工作。建立科研成果展示及論文評(píng)選、交流制度，定期召開(kāi)學(xué)校“思想政治工作研究會(huì)”年會(huì)，進(jìn)行優(yōu)秀論文交流和評(píng)選，表彰獎(jiǎng)勵(lì)德育研究?jī)?yōu)秀成果,搞好德育科研成果的推廣應(yīng)用。

五、建設(shè)進(jìn)度

表1： 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度、資金預(yù)算表 單位：萬(wàn)元

項(xiàng)目建設(shè)

內(nèi)容2012年7月

預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)資金

預(yù)算2013年7月

預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)資金預(yù)算

全方位立體化德育教育新模式全方位立體化德育教育新模式預(yù)期目標(biāo)：制定實(shí)施方案、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。教職工全員培訓(xùn)1次

驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)施文件、實(shí)施記錄、培訓(xùn)記錄1預(yù)期目標(biāo)：全面實(shí)施、完善提高

驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)施文件、實(shí)施記錄1

德育隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：外出考察4人次、班主任全員培訓(xùn)1次、學(xué)生干部素質(zhì)拓展培訓(xùn)1次

驗(yàn)收要點(diǎn)：培訓(xùn)記錄、總結(jié)、證書(shū)4預(yù)期目標(biāo)：外出考察4人次、班主任全員培訓(xùn)1次、學(xué)生干部素質(zhì)拓展培訓(xùn)1次

驗(yàn)收要點(diǎn)：培訓(xùn)記錄、總結(jié)、證書(shū)4

建設(shè)心理健康服務(wù)工作室預(yù)期目標(biāo)：申報(bào)建設(shè)心理健康服務(wù)工作室、心理咨詢培訓(xùn)2人次。

驗(yàn)收要點(diǎn)：建設(shè)方案、各項(xiàng)申報(bào)材料。培訓(xùn)記錄、證書(shū)5預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)心理健康服務(wù)工作室評(píng)估驗(yàn)收、心理咨詢培訓(xùn)2人次。

驗(yàn)收要點(diǎn)：評(píng)估通過(guò)文件、實(shí)地察看。培訓(xùn)記錄、證書(shū) 3

校園文化建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：新建樓道文化牌40個(gè)

驗(yàn)收要點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收1預(yù)期目標(biāo)：新建文化墻70面，思想教育寓于各種具體可感的情境之中

驗(yàn)收要點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收4

全方位立體化德育教育新模式校園安防系統(tǒng)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：安防系統(tǒng)到點(diǎn)到位

驗(yàn)收要點(diǎn)：安防設(shè)備正常工作20預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步完善安防系統(tǒng)建設(shè)

驗(yàn)收要點(diǎn)：安全、穩(wěn)定、先進(jìn)5

德育精品課及資源庫(kù)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：職業(yè)生涯規(guī)劃教案、課件、案例庫(kù)

驗(yàn)收要點(diǎn)：教案、課件、案例庫(kù)1預(yù)期目標(biāo)：職業(yè)道德與法律教案、課件、案例庫(kù)

驗(yàn)收要點(diǎn)：教案、課件、案例庫(kù)1

德育校本教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：編印職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育校本教材

驗(yàn)收要點(diǎn)：樣書(shū)2預(yù)期目標(biāo)：編印入學(xué)教育校本教材

驗(yàn)收要點(diǎn)：樣書(shū)2

設(shè)立學(xué)校駐長(zhǎng)三角辦事處預(yù)期目標(biāo)：專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生安置后續(xù)服務(wù)工作和穩(wěn)定工作

驗(yàn)收要點(diǎn)：相關(guān)記錄5預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生安置率和穩(wěn)定率進(jìn)一步提高

驗(yàn)收要點(diǎn)：相關(guān)記錄、證明材料5

德育評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：多元德育評(píng)價(jià)機(jī)制、德育激勵(lì)機(jī)制建設(shè)

驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)施文件0.5預(yù)期目標(biāo)：全面推行取得明顯成效

驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)施文件、效果證明0.5

強(qiáng)化德育工作研究預(yù)期目標(biāo)：召開(kāi)學(xué)校“思想政治工作研究會(huì)”年會(huì)

驗(yàn)收要點(diǎn)：會(huì)議記錄、論文0.5預(yù)期目標(biāo)：在省級(jí)以上刊物發(fā)表思想政治工作研究論文4篇以上，成果推廣應(yīng)用

驗(yàn)收要點(diǎn)：會(huì)議記錄、論文0.5

小計(jì)4026

合計(jì)66

六.資金預(yù)算

建設(shè)資金學(xué)校自籌，根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)的需要和進(jìn)度計(jì)劃支付?？傎Y金預(yù)算66萬(wàn)元，2011學(xué)年預(yù)算投入40萬(wàn)元，2012學(xué)年預(yù)算投入26萬(wàn)元。

七.保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施

按照德育管理“明確主體、職責(zé)統(tǒng)籌、部門(mén)協(xié)調(diào)、全員參與”的要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)和學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立德育特色項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副書(shū)記和主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，黨辦、學(xué)生科、教務(wù)科、保衛(wèi)科、工會(huì)、共青團(tuán)、婦委會(huì)等德育工作部門(mén)的負(fù)責(zé)人為成員。具體運(yùn)行機(jī)制是：書(shū)記校長(zhǎng)親自抓，主管校長(zhǎng)重點(diǎn)抓，科室部門(mén)具體抓，全校師生都參加。在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，黨、政、工、團(tuán)、婦、學(xué)生會(huì)、德育教師、班主任等緊密配合，齊抓共管，形成合力。

(二)強(qiáng)化過(guò)程管理，保證項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)范性

建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行目標(biāo)管理，專人負(fù)責(zé)監(jiān)控本專業(yè)的建設(shè)進(jìn)度，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究解決。實(shí)行項(xiàng)目建設(shè)的季度、年度報(bào)告制度。項(xiàng)目建設(shè)年度進(jìn)展情況、年度統(tǒng)計(jì)、年度資金預(yù)決算、投資完成情況及有關(guān)資料匯總形成年度總結(jié)報(bào)告，及時(shí)上報(bào)學(xué)校，定期接受學(xué)校各級(jí)主管部門(mén)的中期檢查和有關(guān)部門(mén)的監(jiān)察、審計(jì)。

(三)實(shí)施績(jī)效考評(píng)，確保項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量

通過(guò)績(jī)效考評(píng)推進(jìn)精細(xì)化管理，使建設(shè)項(xiàng)目管理更具體、更細(xì)節(jié)化。為確保建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施，按照“科學(xué)論證，專家評(píng)審，項(xiàng)目預(yù)算，績(jī)效考評(píng)”的程序加強(qiáng)管理和建設(shè)，建立一套相應(yīng)的規(guī)章制度，使項(xiàng)目建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范，建設(shè)成果具有創(chuàng)新性、示范性。