案例2：保持“省級文明單位”

前言：我校1996年被命名為省級文明單位。近年來，在省市各級文明辦的關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，學(xué)校以十七、十八大精神為指針，以貫徹落實省、市文明辦有關(guān)文件和會議精神為內(nèi)容，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)為中心工作，依法治校、依法執(zhí)教，不斷深入開展精神文明建設(shè),學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了巨大變化，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了上級組織、社會各界、廣大學(xué)生和家長的贊揚和認可。學(xué)校先后榮獲國家、省、市級表彰獎勵90多項。學(xué)校在構(gòu)筑全方位、立體化德育教育環(huán)境中，狠抓精神文明建設(shè),把繼續(xù)保持省級文明單位作為一項重要工作常抓不懈，2012年9月學(xué)校通過了省級文明單位復(fù)查。

附件：

優(yōu)化育人環(huán)境 提高師生素質(zhì)

全面加強精神文明建設(shè)

――平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校省級文明單位復(fù)查匯報材料

一、學(xué)?；厩闆r

平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校始建于1985年，前身是平?jīng)鍪屑脊W(xué)校，2002年改辦普通中專，2011年成立平?jīng)黾紟煂W(xué)院，是一所集學(xué)歷教育、職業(yè)教育、高技能培訓(xùn)與鑒定、就業(yè)服務(wù)于一體的國家級示范學(xué)校，是省委、省政府命名的“省級文明單位”。從建校至今，學(xué)校共招生2.2萬多名，為社會輸送各類合格畢業(yè)生1.8萬多名，培訓(xùn)人數(shù)3.6萬多名。

多年來，我校始終把精神文明建設(shè)擺在學(xué)校工作的突出地位。堅持重在建設(shè)的方針,把思想道德教育作為精神文明建設(shè)的中心內(nèi)容，把建立全方位、立體化德育教育新模式作為特色項目建設(shè)計劃付諸實施，完善機制，健全制度，全面規(guī)范，在實施科學(xué)有效的精神文明工作方面進行了積極地探索和實踐, 建立了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全面、全程、全員育人的工作體系和運行機制。在全體學(xué)生中廣泛開展“愛國主義、社會主義、集體主義”教育活動。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，以學(xué)生的養(yǎng)成教育和教職工的職業(yè)道德建設(shè)為重點，形成師生全員參與的群眾基礎(chǔ);以創(chuàng)建文明班級、文明教研組、文明科室為落腳點，形成敬業(yè)、勤奮、團結(jié)、向上的群體精神,努力實現(xiàn)兩個文明建設(shè)的有機結(jié)合。在精神文明工作的推動下, 師生良好的行為規(guī)范逐漸養(yǎng)成,優(yōu)良的校風(fēng)已經(jīng)形成,正確的思想道德原則已融于學(xué)校的各項管理制度之中，學(xué)校的管理正邁向科學(xué)化、規(guī)范化、高效率的軌道。

二、學(xué)校精神文明建設(shè)工作情況

(一)領(lǐng)導(dǎo)班子認識到位，實行“一把手工程”，形成齊抓共管的局面

學(xué)校成立了以黨委書記孟明慧為組長的精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。辦公室、教務(wù)科、學(xué)生科、總務(wù)科、保衛(wèi)科、教研室、就業(yè)辦、培訓(xùn)科、工會、團委等各部門負責(zé)人為小組成員，下設(shè)宣傳教育組、行為規(guī)范組、綜合治理組、環(huán)境衛(wèi)生組四個職能小組。具體運行機制是：書記親自抓，校長重點抓，部門具體抓，全校都參與。在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨、政、工、團、學(xué)生會等部門緊密配合，齊抓共管，形成合力。學(xué)校將精神文明建設(shè)納入學(xué)校目標管理工作之中，與學(xué)校教育教學(xué)工作同部署、同落實、同檢查、同考核，并與學(xué)校評選先進、評定職稱、干部年終考評掛鉤，實行一票否決制。

(二)精神文明建設(shè)工作推動了學(xué)校的科學(xué)化、制度化、民主化管理

在學(xué)校的管理工作中，黨委有全面的工作計劃，黨政領(lǐng)導(dǎo)有明確的分工，每位領(lǐng)導(dǎo)的職、權(quán)、責(zé)都得到落實，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，指揮暢通，有較高的工作效率，能充分發(fā)揮工會、團委、學(xué)生會的作用，民主氣氛濃厚，重大事項均經(jīng)黨政集體研究討論，提出方案，再經(jīng)教代會民主決策，從而形成了有效的民主管理機制。學(xué)校每學(xué)年都有工作計劃和工作總結(jié)，并制定了校歷和大事記，記錄學(xué)校重大事件和工作安排。各科室根據(jù)學(xué)校整體工作思路，制定各科室的工作計劃，期末完成學(xué)期或?qū)W年總結(jié)。

學(xué)校強化依法辦學(xué)、依法執(zhí)教的法律意識，明確了依法辦學(xué)的根本在于學(xué)校全體教職工必須知法、懂法，進而達到守法。積極推行校務(wù)公開，成立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，確立了校務(wù)公開的內(nèi)容、方式和要求，增強學(xué)校管理工作的透明度，鼓勵教職工積極參與學(xué)校管理，切實維護師生員工的合法權(quán)益。強化標準收費意識，嚴格執(zhí)行收費公示制度。鼓勵社會和家長參與學(xué)校管理，使學(xué)校的管理工作走上了科學(xué)化、制度化、民主化之路。在教職工管理中，學(xué)校分別制定了《教學(xué)目標管理方案》、《教師工作考核方案》、《班主任考核方案》、《行政人員考核方案》等，結(jié)合目標管理，做到獎勵有依據(jù)，處罰有條文。把每年九月安排為師德教育月。學(xué)校每周四的政治理論學(xué)習(xí)，雙周各一次黨員組織生活和中心理論組學(xué)習(xí)已成為制度，教職工和黨員的每次學(xué)習(xí)均有記錄，運行效果良好。

(三)教育、科技、文化活動異彩紛呈

學(xué)校堅持每天都有文體活動，每年舉辦一屆大型田徑運動會，一屆球類運動會。堅持每月一次的特色活動，元旦游藝晚會，二月組織社會實踐，三月開展學(xué)雷鋒活動，四月義務(wù)植樹，五月藝術(shù)節(jié)，七月向黨獻禮，八月開展雙擁共建，九月慶祝教師節(jié)，十一國慶文藝晚會，十一月知識競賽，十二月歌詠比賽。通過建立文學(xué)社、書畫社、藝術(shù)團、體育隊、專業(yè)興趣攻關(guān)小組等社團組織，開展演講朗誦、影視觀看、書畫展覽等活動，讓學(xué)生感受到生活的美好，引導(dǎo)每個學(xué)生參與到自己喜愛的活動中去。豐富多彩的文體活動，吸引了全校師生的參與，達到了學(xué)生開拓視野，陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)才干的目的，校園充滿奮發(fā)向上、科學(xué)文明的風(fēng)氣，促進了德、智、體、美、勞全面發(fā)展，推動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

(四)重視法制教育，建立了良好的教育教學(xué)秩序

學(xué)校重視在全體師生中進行民主法制和維護社會穩(wěn)定的教育。堅持每月一次在全校學(xué)生中進行法制教育，聘請了東郊派出所所長劉凱為學(xué)校法制副校長，定期不定期地邀請公安、法院、消防等部門人員給師生做專題報告，通過大量生動的事實和案例，使法制教育深入人心，深受師生的歡迎，取得良好的教育效果。組織全校教職工認真參加普法學(xué)習(xí)，全員參加考試并取得優(yōu)異成績。每學(xué)期放假后我們利用一周時間組織全體教職工集中學(xué)習(xí)教育的“四法一綱”，即《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中國教育改革和發(fā)展綱要》，不斷增強全體教職工依法執(zhí)教的意識和能力。

學(xué)校的綜合治理工作年年達標，我們建立了綜合治理責(zé)任制，每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各科室、各班級一一簽訂安全教育和管理的責(zé)任書，把綜合治理和安全管理工作列入對科室、對班級、對班主任考核的主要內(nèi)容，做到主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)抓、其他領(lǐng)導(dǎo)分頭抓、一級抓一級、層層抓落實，形成黨政工團統(tǒng)一協(xié)調(diào)齊抓共管的格局，確保學(xué)校師生員工的安全和良好的教育教學(xué)秩序。多年來，學(xué)校無重大案件、無重大責(zé)任事故、無違法犯罪行為發(fā)生，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進行。

(五)校園文化建設(shè)與環(huán)境建設(shè)的有機結(jié)合，精心打造人文校園

以新校區(qū)建設(shè)為契機，突出環(huán)境育人的功能，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，讓師生通過學(xué)校的設(shè)施、氛圍等，處處受到藝術(shù)的感染，得到美的享受。深入開展以書香校園、藝術(shù)校園、科技校園、快樂校園、平安校園和魅力校園為內(nèi)容的“六園” 創(chuàng)建活動，吸收和消化新的文化元素，不斷加強校園文化建設(shè)。優(yōu)雅、美觀、和諧的校園環(huán)境和優(yōu)秀、高雅、豐富的校園文化為人文校園提供了基礎(chǔ)保障，助推了素質(zhì)教育工程的長足進展。學(xué)校將德育內(nèi)容融入豐富多彩的校園文化活動中，不僅注重宏觀文化群體建設(shè)，即校園校風(fēng)建設(shè)，還特別注重學(xué)生微觀主體文化群體建設(shè)，如班級文化，宿舍文化，社團文化等，根據(jù)平等、理解、信任、互愛和互助等原則，建立教師之間、學(xué)生之間、師生之間和諧的人際關(guān)系。通過校園互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化;通過創(chuàng)建綠色校園建設(shè)環(huán)保文化;通過學(xué)生會、團委會組建學(xué)生校風(fēng)校紀督察隊，扎實開展具有職教特色的班級文化、宿舍文化建設(shè)，建設(shè)學(xué)生自治文化;通過學(xué)校工會活動建設(shè)教職工的文體文化。利用文化牌、廣播站、校園宣傳欄、黑板報、警言語錄等手段努力營造一個健康向上、文明、科學(xué)的校園文化環(huán)境，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中，使置身于其中的廣大師生能夠不斷地、經(jīng)常性地受到環(huán)境的熏陶和潛移默化的教育，全面提升學(xué)生文化素養(yǎng)，達到“文化勵志、文化培能、文化鑄德、文化奠基”的預(yù)期效果。

(六)精神文明建設(shè)有力推動了學(xué)校各項工作

1.招生就業(yè)。近年來，我們把畢業(yè)生就業(yè)當作學(xué)校工作的頭等大事來抓。采取上門推介、邀請用人單位來?？疾?、舉辦供需洽談會等形式，努力為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機會;成立畢業(yè)生就業(yè)安置工作辦公室，申請加入中國勞動力市場信息網(wǎng)，并與甘肅省駐北京、上海、深圳勞務(wù)管理處、江蘇昆山、蘇州、山東青島等多家勞動部門直屬的職介機構(gòu)建立了穩(wěn)固聯(lián)系，在江蘇昆山設(shè)立辦事處，指派一名科長專門負責(zé)學(xué)生在長江三角洲和環(huán)渤海地區(qū)的就業(yè)安置和后續(xù)服務(wù)工作，形成了訂單培養(yǎng)與定向培養(yǎng)相結(jié)合、本地錄用和外地就業(yè)相結(jié)合、學(xué)校推薦與學(xué)生自主擇業(yè)相結(jié)合的多形式、多渠道的畢業(yè)生就業(yè)安置機制，學(xué)校2005至2012屆1萬多名畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上。

就業(yè)問題解決好了，招生問題就好解決了，良好的“出口”帶動了“進口”，學(xué)校生源逐年增加，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生5881名，連續(xù)七年超額完成招生計劃，成為全省中職招生人數(shù)最多的學(xué)校之一。

2.教學(xué)改革。第一，深化教學(xué)改革。一是把中專重理論教學(xué)和技校重實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，增加實踐實習(xí)教學(xué)時間和內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使學(xué)生理論學(xué)習(xí)課時和實習(xí)實訓(xùn)課時達到1:1的比例，個別專業(yè)實踐課時達到65%;實行中專、高級技工、預(yù)備技師、大專畢業(yè)證和技術(shù)等級證等多證制，以增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力。二是實行“2+1”模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間為兩年，第三年頂崗帶薪實習(xí)，使學(xué)生既增加了經(jīng)濟收入，又提高了操作技能，為就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。三是開發(fā)第二課堂，注重學(xué)生個性發(fā)展，充分發(fā)揮專業(yè)技能興趣小組的作用，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長，提高學(xué)生技能水平。第二，堅持“面向市場、內(nèi)外聯(lián)合、優(yōu)勢互補、形式多樣”的辦學(xué)思路，向上與蘭州理工大學(xué)等院校聯(lián)辦函授專、本科學(xué)歷班，向下發(fā)揮學(xué)校是“全國計算機等級考試考點”、“全國英語等級考試考點”和“平?jīng)鍪新殬I(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心”的作用，開展多種培訓(xùn)，滿足不同層次的求學(xué)需要。第三，根據(jù)市場需求，不斷開發(fā)更新技術(shù)含量高、就業(yè)門路廣的實用型特色專業(yè)，并按專業(yè)要求配備國內(nèi)一流的教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備，保證學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的需要。第四，按照工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式的要求，積極開發(fā)特色教材和校本教材，增強專業(yè)教學(xué)的針對性和實效性，目前已有8本校本教材編寫成冊，初步使用。由于學(xué)校十分重視教學(xué)質(zhì)量，在國家和省上舉辦的職業(yè)院校專業(yè)技能競賽中，學(xué)校參賽成績逐年攀升。在近三年的全國、全省技能競賽中，學(xué)校選派的學(xué)生中有139名同學(xué)獲獎。技能大賽有力地帶動了教師和學(xué)生苦練技能、創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性，全校上下形成了比學(xué)習(xí)、賽技能的良好風(fēng)氣。

3.教育管理。在管理和思想教育方面，一是引入“產(chǎn)業(yè)化”管理模式，建立教學(xué)督導(dǎo)制、教考分離制、教學(xué)質(zhì)量評估制和教師業(yè)務(wù)綜合考核制等教學(xué)管理制度，強化對教師及各類工作人員的工作考核，用制度管理人，獎優(yōu)罰劣。二是加強師德教育，要求校長要有事業(yè)心，科長要有責(zé)任心，教師要有榮辱心。三是強化班主任及班級管理工作。選派責(zé)任心強、具備一定管理能力的教師和部分科級干部擔(dān)任班主任，實行班主任例會和學(xué)生干部座談會制度，專題研究學(xué)生管理工作，夯實學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)。四是實行校長值周值班制度，對學(xué)生管理實行“一日八查”全員跟蹤半軍事化管理模式，從早操、課間操、課堂、自習(xí)、就餐、就寢、衛(wèi)生及日常行為表現(xiàn)八個方面進行服務(wù)管理，使學(xué)校教學(xué)管理工作走上了正規(guī)。五是注重學(xué)生思想道德和日常行為規(guī)范教育。每學(xué)期新生入學(xué)，我們都要對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。在教育過程中，我們注重情感交流，尊重學(xué)生的人格，承認學(xué)生個性差異，以人為本，因材施教，讓學(xué)生懂得在學(xué)校不僅僅是為了學(xué)知識，更重要的是為了學(xué)做人。通過上述努力，學(xué)校近年來校風(fēng)校紀得到根本好轉(zhuǎn)，連續(xù)五年被評為社會治安綜合治理先進單位。

加強精神文明建設(shè)是學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向的重要標志。我校的精神文明建設(shè)工作仍存在很多不足，面臨諸多挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們要借這次省級文明單位復(fù)查的東風(fēng)，努力打造平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校的品牌，搶抓職業(yè)教育面臨的前所未有的發(fā)展機遇，團結(jié)一致，與時俱進，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、為學(xué)校美好的明天而努力奮斗!

2012年9月10日